кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты влияния убеждений следователя на его служебную деятельность в системе профессиональной компетентности. Раскрываются его права и обязанности как одного из основных участников доказывания на этапе предварительного следствия. Предлагаются законотворческие, практические и тактические меры по совершенствованию его профессиональной компетентности. Убеждения являются состоянием психики, основывающимся на единстве эмоционального, рационального, смыслового и духовного статусов личности, и формируют важнейшие модусы человеческой реальности профессионала. В убеждениях профессионала происходит идентификация профессионального самосознания. В статье рассмотрены психолого-педагогические и нормативные аспекты развития убеждений следователя в процессе профессиональной подготовки и особенности их влияния на его служебную деятельность.
The article examines the psychological and pedagogical aspects of the influence of an investigator's beliefs on his professional activity in the system of professional competence. His rights and obligations as one of the main participants in the evidence at the stage of the preliminary investigation are disclosed. Legislative, practical and tactical measures are proposed to improve his professional competence. Beliefs are a state of the psyche based on the unity of the emotional, rational, semantic and spiritual statuses of a personality, and form the most important modes of the human reality of a professional. Professional self-awareness is identified in professional beliefs. The article examines the psychological, pedagogical and normative aspects of the development of an investigator's beliefs in the process of professional training and the specifics of their impact on his professional activities.